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在教育教学的广阔天地里，观议课是教师成长与进步的重要阶梯。近日，一场别开生面的 “朴实有效的观议课” 讲座在 冀南信息工程学校 举行，由 [南教育集团] 的徐向东老师主讲，为众多教师带来了关于观议课的深度思考与启发。
活动伊始，徐老师站在台上，背后大屏幕上 “朴实有效的观议课” 几个大字格外醒目，充满活力的学生画面也预示着观议课将为课堂注入新的生机。
徐老师首先明确指出，观课即课堂观察，这并非普通的观看，而是一种专业活动。它要求观察者带着明确目的，借助自身感官及辅助工具，如观察表、录音录像设备等，去收集课堂资料，并进行深入分析研究，旨在改善学生学习、促进教师发展。
在讲座现场，台下的老师们聚精会神，认真聆听徐老师的讲解。他们深知，观课不是被动接受，而是主动分析；不是 “照单全收”，而是要有 “二次创作”；不是个人视角，而是学生视野。
这意味着教师要以专业的姿态，深入课堂，挖掘有价值的信息。
徐老师为了让老师们更好地理解观议课的要点，采用了生动形象的案例。他提出 “哪种拳术最流行？哪种拳术最实用？” 的问题，并展示相关画面，以武术的流行与实用类比观议课的本质，引导老师们思考如何抓住关键、注重实效。
他还引用国足洋教施拉普纳的名言 “不知道往哪儿踢，就往对方球门里踢”，深入浅出地揭示了观议课大道至简、实用为上的理念。
我们再来深入理解一下观课与议课的区别。“评” 是对课的好坏下结论、作判断，有明确的被评对象；而 “议” 不是为了下结论，是围绕观课收集的信息提出问题、发表意见，是平等的对话和反思，目的是谋求课堂教学改进和教师专业发展。评课活动往往将 “表现、展示” 作为做课取向，教师重在展示长处；议课活动则以 “改进、发展” 为取向，鼓励教师暴露问题以获帮助。评课需指出教学优缺点，议课强调议出更多教学可能性供教师选择。
此次讲座，为教师们搭建了交流学习的优质平台，让大家对观议课有了更全面、深刻的认识。相信在今后的教学实践中，老师们会将所学运用到观议课活动中，不断反思、改进，提升教学质量，助力学生茁壮成长。未来，期待更多这样精彩且实用的教学研讨活动，持续推动教育事业迈向新高度。
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